Wdrażanie edukacji włączającej w szkołach podstawowych w Gminie Szemud

Projekt współfinansowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+), Priorytetu 5 Fundusze europejskie dla silnego Pomorza EFS+, Działania nr 5.8. Edukacja ogólna i zawodowa w ramach programu Fundusze Europejskie dla Pomorza 2021-2027.

Partnerami projektu są Nowa Perspektywa Anna Steffke z siedzibą w Wejherowie oraz Kaszubskie Towarzystwo Sportowo – Kulturalne z Luzina.  W ramach projektu ze szkoleń skorzysta 18 nauczycieli oraz zostaną przeprowadzone zajęcia dodatkowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z 8 szkół prowadzonych przez Gminę Szemud.

Planowane jest przeprowadzenie robót budowlanych polegające na dostosowaniu architektonicznym dla osób z SPE (winda w Koleczkowie, winda w Szemudzie oraz podjazd dla niepełnosprawnych w Łebieńskiej Hucie), jak również zakupienie wyposażenia i pomocy dydaktycznych na potrzeby realizacji zajęć dodatkowych w ramach projektu. Planuje się zatrudnić 5 nauczycieli wspomagających w szkołach. 

Zostaną zrealizowane dodatkowe zajęcia terapeutyczne dla dzieci i młodzieży ze zdiagnozowanymi trudnościami i potrzebami tj. m.in. logopedia, gimnastyka korekcyjna, zajęcia z psychologiem, terapia pedagogiczna, trening umiejętności społecznych, doradztwo zawodowe. Nauczyciele zostaną przeszkoleni w zakresie podniesienia kompetencji i umiejętności praktycznych dotyczących wsparcia dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE). 

Efektem projektu będzie zlikwidowanie barier architektonicznych w trzech szkołach na terenie Gminy Szemud, zapewnienie zajęć dodatkowych dla uczniów ze SPE  oraz podniesienie kompetencji i umiejętności praktycznych nauczycieli. Rozwiązane lub zniwelowane zostaną również zidentyfikowane problemy u dzieci. 

Okres realizacji projektu: 01.04.2024 – 31.08.2026

Wartość projektu (całkowity koszt projektu): 2 046 546,07 zł

Wysokość wkładu Funduszy Europejskich: 1 944 218,77 zł

Regulamin projektu „Wdrażanie edukacji włączającej”

Regulamin_rekrutacji_i_uczestnictwa – obowiązuje od 24.07.2025Regulamin_rekrutacji_i_uczestnictwa – obowiązuje od 24.07.2025

Regulamin_rekrutacji_i_uczestnictwa-obowiazuje-od-03.03.2026 egulamin_rekrutacji_i_uczestnictwa-obowiazuje-od-03.03.2026

Załącznik nr 1 Formularz rekrutacyjny –  uczeń

Załącznik nr 2 Formularz rekrutacyjny nauczyciel

Załącznik nr 3 Formularz rekrutacyjny – rodzic opiekun prawny 

Załącznik nr 4 Oświadczenie o rezygnacji w projekcie 

Załącznik nr 5 Opis dostępności biura projektu 

Załącznik nr 7 Oświadczenie o nieprzystąpieniu do udziału w projekcie

„Wdrażanie edukacji włączającej w szkołach podstawowych w Gminie Szemud” – jak wspieramy naszych uczniów

W naszej szkole każdy uczeń jest ważny, a różnorodność traktujemy jako wartość, która wzbogaca całe środowisko edukacyjne. Dzięki realizacji projektu „Wdrażanie edukacji włączającej w szkołach podstawowych w Gminie Szemud” możemy jeszcze skuteczniej odpowiadać na indywidualne potrzeby dzieci, tworząc im przestrzeń pełną bezpieczeństwa, zrozumienia i profesjonalnego wsparcia. Projekt obejmuje szeroki zakres działań skierowanych do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Co istotne — zajęcia odbywają się nie tylko w dni robocze, lecz także w weekendy, aby umożliwić dzieciom komfortowy udział i jak najlepiej dopasować harmonogram do ich możliwości.

Specjalistyczne zajęcia dla uczniów – wsparcie szyte na miarę

W ramach projektu uczniowie korzystają z różnorodnych form terapii i zajęć wspomagających rozwój. Wszystkie mają na celu wzmacnianie kluczowych obszarów funkcjonowania, tak aby dzieci mogły pewniej i łatwiej odnajdywać się w szkolnej codzienności.

Terapia pedagogiczna

Podczas terapii uczniowie ćwiczą koncentrację, pamięć, spostrzegawczość oraz umiejętności niezbędne w nauce czytania, pisania i liczenia. Wykorzystujemy nowoczesne pomoce dydaktyczne i interaktywne narzędzia, pozyskane w ramach projektu. Dzięki temu zajęcia są dynamiczne, atrakcyjne i dopasowane do indywidualnego stylu uczenia się każdego dziecka.

Integracja sensoryczna

Zajęcia SI pomagają dzieciom lepiej poznać własne ciało, regulować napięcie, rozwijać koordynację i prawidłowe reakcje na bodźce z otoczenia. Uczniowie korzystają ze specjalistycznego sprzętu — m.in. huśtawek terapeutycznych, materacy czy ścieżek sensorycznych. Ćwiczenia angażujące różne zmysły sprawiają, że każde spotkanie jest fascynującym doświadczeniem, które realnie wspiera rozwój.

Zajęcia z psychologiem

To bezpieczna przestrzeń, w której uczniowie uczą się rozpoznawania emocji, radzenia sobie z trudnymi sytuacjami oraz budowania relacji. Psycholog stosuje gry terapeutyczne, karty emocji i ćwiczenia scenariuszowe, dzięki którym dzieci łatwiej otwierają się i rozmawiają o swoich przeżyciach. Uczniowie bardzo lubią te zajęcia, ponieważ czują się podczas nich akceptowani i rozumiani.

Trening Umiejętności Społecznych (TUS)

TUS rozwija kompetencje potrzebne w codziennym życiu: współpracę, empatię, komunikację czy rozwiązywanie konfliktów. Uczniowie biorą udział w zabawach grupowych, scenkach i zadaniach w parach, które mają formę atrakcyjnej aktywności, a jednocześnie wspierają rozwój społeczny.

Logopedia

Zajęcia logopedyczne wspierają prawidłowy rozwój mowy i komunikacji. Dzieci pracują nad artykulacją, oddechem, słuchem fonemowym oraz tempem mówienia. Stosujemy gry oddechowe, aplikacje edukacyjne i nowoczesny sprzęt multimedialny, dzięki czemu terapia jest dla uczniów ciekawa i motywująca.

Gimnastyka korekcyjna

Połączenie ruchu, zabawy i ćwiczeń wzmacniających ciało pomaga dzieciom pracować nad postawą, równowagą i koordynacją. Uczniowie korzystają z piłek rehabilitacyjnych, mat, taśm i innych pomocy zakupionych dzięki projektowi. Forma zajęć sprawia, że są one przyjemne i angażujące.

Doradztwo zawodowe

Indywidualne spotkania z doradcą pomagają uczniom odkrywać swoje mocne strony, zainteresowania i predyspozycje. Dzięki testom, kartom pracy i narzędziom diagnostycznym dzieci lepiej poznają siebie i uczą się planować swoją przyszłość edukacyjną.

Zajęcia grupowe dla uczniów z trudnościami społecznymi

Projekt przewiduje także wsparcie dla uczniów, którzy zmagają się z wyzwaniami w relacjach rówieśniczych lub mają trudności adaptacyjne. Podczas zajęć grupowych, prowadzonych przez psychologa oraz w ramach treningów umiejętności społecznych, dzieci uczą się współpracy, asertywności, panowania nad emocjami, zasad komunikacji i budowania relacji. Zajęcia mają formę zabaw, ćwiczeń integracyjnych i gier zespołowych, co sprawia, że uczniowie chętnie i aktywnie w nich uczestniczą.

Wsparcie dla rodziców

Rodzice mogą korzystać z indywidualnych konsultacji ze specjalistami poradni psychologiczno-pedagogicznej. To okazja, aby omówić trudności dziecka, uzyskać wskazówki wychowawcze i edukacyjne oraz lepiej zrozumieć, jak wspierać je w codzienności.

Szkolenia dla nauczycieli

Równolegle realizujemy szkolenia dla nauczycieli, dzięki którym poszerzają oni wiedzę na temat pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Tematyka obejmuje

diagnozowanie trudności, stosowanie nowoczesnych metod pracy, budowanie środowiska sprzyjającego integracji oraz praktyczne narzędzia codziennej pracy. To sprawia, że kadra pedagogiczna staje się jeszcze bardziej świadoma i dobrze przygotowana do udzielania wsparcia.

Szkoła, w której każde dziecko ma swoje miejsce

Realizacja projektu „Wdrażanie edukacji włączającej” sprawia, że nasza szkoła staje się miejscem, w którym każde dziecko czuje się bezpieczne, akceptowane i wspierane. Uczniowie uczą się, rozwijają i bawią, korzystając z nowoczesnego sprzętu oraz różnorodnych form pracy. To inwestycja w przyszłość — taką, w której każde dziecko może odnaleźć swoje mocne strony i rozwijać pełnię swoich możliwości.

Radość dzieci — najlepszy dowód na to, że projekt działa

Dzieci niezwykle chętnie uczestniczą we wszystkich zajęciach. Na ich twarzach widać radość, ciekawość i ekscytację — każde spotkanie traktują jak przygodę, na którą czekają z niecierpliwością. Podczas ćwiczeń, zabaw, gier i aktywności angażują się całym sercem, a ich entuzjazm często udziela się całej grupie. Uwielbiają różnorodne formy pracy, nowoczesne pomoce i możliwość rozwijania się w sposób, który sprawia im po prostu ogromną przyjemność. Często pytają, kiedy odbędzie się kolejne spotkanie, a ich uśmiechy i spontaniczna radość są dla nas najlepszym potwierdzeniem, że projekt odpowiada na ich potrzeby i daje im poczucie sukcesu, satysfakcji oraz bezpieczeństwa